Социальные сети предназначены не только для обмена быстрыми обновлениями курсов и анонсами о предстоящих онлайн-мероприятиях.
Например, они могут облегчить обратную связь между коллегами и мотивировать удаленных сотрудников, которым нужен дополнительный стимул.
Хотите добавить в свою программу онлайн-обучения больше социальной интерактивности и сотрудничества между учениками? Вот 7 креативных способов использования групп в социальных сетях в вашем онлайн-курсе.
1. Прямые вопросы и ответы
Интерактивные вопросы и ответы дают ученикам возможность задавать вопросы в режиме реального времени, тем самым увеличивая преимущества онлайн-обучения и повышая удовлетворенность учащихся. Анонсируйте прямые вопросы и ответы на всех площадках социальных сетей, в корпоративных учебных блогах и на платформе онлайн-обучения.
Сосредоточьтесь на конкретной теме для каждого мероприятия, чтобы все было организовано. Например, предложите задавать вопросы, которые касаются исключительно соблюдения требований или политики продаж. Затем проведите несколько мероприятий, охватывающих широкий круг актуальных тем. Вы даже можете создать расписание вопросов и ответов, чтобы ваши ученики могли спланировать заранее и начать формулировать свои вопросы.
2. Проекты группового сотрудничества
Поощряйте учеников разбиваться на команды и работать вместе, чтобы создать презентацию или решить учебную задачу. Они могут создавать свои собственные закрытые группы в социальных сетях, чтобы поддерживать конфиденциальность общения и делиться ресурсами онлайн-обучения.
Группы в социальных сетях дают ученикам возможность объединить свои навыки и извлечь выгоду из опыта друг друга. Они также могут настроить групповые мероприятия, чтобы отслеживать сроки и основные этапы проекта. Например, 5-го числа месяца они встретятся, чтобы поделиться своими выводами и предложить изменения для групповой презентации.
3. Онлайн-дискуссии
Эта деятельность в социальных сетях требует тщательного планирования и четких правил. В противном случае вы в конечном итоге создадите разделение и противостояние среди своих учеников вместо того, чтобы способствовать их взаимодействию.
Разбейте группу на пары и дайте каждой тему. Один ученик должен аргументировать в пользу темы или говорить с определенной точки зрения. Другой занимает противоположную позицию во время дебатов. Например, пара должна изучить спорную тему соблюдения требований с обеих сторон, а именно соответствуют ли действующие правила охраны труда и техники безопасности, помогает ли дресс-код на рабочем месте или мешает моральному духу сотрудников.
4. Мотивационные призы и конкурсы
Вознаграждение может мотивировать учеников участвовать в онлайн-обучении и побуждать их взаимодействовать с другими учащимися. Проведите розыгрыш призов или конкурс с бесплатной подарочной картой на участие в индивидуальном учебном курсе. Чтобы принять участие, они должны прокомментировать исходный пост или поделиться им в своих социальных сетях.
Вы даже можете предложить более ценный приз для сложных конкурсов. Например, ученики должны создать онлайн-презентацию, представить ее однокурсникам и заработать их голоса.
5. Групповые мероприятия
Еще одна замечательная особенность групп в социальных сетях – онлайн- мероприятия. Например, на Facebook можно, во-первых, анонсировать мероприятие, что позволяют заранее планировать онлайн-встречи и повышать посещаемость. Сообщение появляется на стене вашей группы и участники получают автоматические уведомления. У них даже есть возможность ответить или вежливо отклонить приглашение.
Во-вторых, это запуск прямого эфира, где преподаватель может взаимодействовать с членами группы и задавать вопросы в режиме реального времени. Ученики также могут оставлять комментарии и отвечать своим коллегам.
6. База ресурсов для совместного онлайн-обучения
Создайте список онлайн-ресурсов для обучения, который ученики могут использовать для расширения своих знаний и повышения эффективности. Предложите учащимся дополнить список своими собственными ссылками и составить базу знаний материалов для микрообучения. Затем поделитесь ею с группой в социальных сетях.
Сделайте еще один шаг, поощряя учеников разрабатывать свои собственные учебные онлайн-материалы и добавлять их в базу знаний группы. Это также позволяет им получать обратную связь от коллег и углублять собственное понимание темы. Ученики должны проанализировать ключевые моменты, чтобы создать содержание и сделать выводы.
Если вы создаете списки для совместного доступа учеников, то обязательно установите некоторые основные правила и проясните ожидания. Учащиеся должны знать какие типы ресурсов приемлемы и как отличить факты от вымысла. Например, избегайте использования сайтов-сплетен или блогов мнений.
7. Еженедельное видео от учеников
Это еще один способ привлечь учеников и облегчить сотрудничество между ними. Не говоря уже о том, чтобы укрепить технические и коммуникативные навыки. Дайте учащимся тему или пусть выберут свою собственную, исходя из личных интересов или талантов. Затем пригласите их выступить на еженедельном прямом эфире или записать видео, чтобы представить тему и поделиться соответствующими учебными ресурсами с другими учениками. Если им удобнее использовать только аудио, разрешите им записывать подкасты и публиковать их на странице группы.
Другой вариант – разделить учеников на команды, чтобы они могли решать более сложные вопросы. Например, разработайте несколько тем, посвященных различным вопросам соответствия требованиям или политике обслуживания клиентов. Опять же, разумно заранее разработать основные принципы, чтобы уточнить ожидания и предоставить список ресурсов для исследования.
В качестве вывода
Эти мероприятия в группах в социальных сетях способствуют вовлечению и побуждают учеников к участию.
Они также помогают избежать некоторых наиболее распространенных ловушек самостоятельного онлайн-обучения, таких как чувство изоляции или одиночества. Ученики могут взаимодействовать со своими коллегами и получать ценную обратную связь, которая позволяет им совершенствоваться.
Социальные сети также могут помочь вам собрать ценную обратную связь для улучшения вашего учебного онлайн-курса.
